Percorsi di formazione rivolti al corpo docente con il supporto alla realizzazione di testi didattici fruibili per la didattica innovativa. In una cornice in profondo cambiamento dove i media evolvono repentinamente, diventa importante fornire strumenti trans-generazionali di relazione docenti/studenti. L’obiettivo delle ore di formazione sarà fornire un frame work metodologico attraverso cui far convergere testi didattici e contenuti curriculari tradizionali con un serie di linguaggi che compenetrano la quotidianità degli studenti: videogiochi, making, musica, content creation via Youtube e Twitch e creazione di short stories via Wattpad o Tik Tok. Andando oltre l’idea di classe capovolta, si lavorerà all’idea di una classe “ibrida”; i docenti coinvolti nelle lezioni co-creeranno con gli esperti formatori una serie di schede analitiche basate su temi ed argomenti. L’unità formativa basata sulla storia vedrà riportati libri di testi ma anche videogiochi, ed ancora film, canzoni, contenuti presenti su Youtube o Twitch ed eventuali software/app associabili per
integrare la componente frontale con una parte learning by doing. Le schede, rilasciate online ed accessibili a tutti, potranno essere integrate progressivamente dai docenti con il gruppo classe dando vita tanto in fase di progettazione quanto di utilizzo ad una classe ibrida basata su unità formative trans-disciplinari.